同学们积极参与晨跑活动，充分展现了理院学子的活力和热情。通过晨跑和素质拓展，大家不仅锻炼了身体，也更加深刻地体会到了团队精神的重要性。
11月10日上午，王风奇老师带领学生骨干系统学习了党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，让党的创新理论真正成为凝心铸魂的“试金石”，淬炼队伍的“动力源”。王老师以“责任、担当”两个词引入阐述党的二十届三中全会精神的内涵，责任与担当，是共产党人最鲜明的政治品格，也是党的二十届三中全会精神的重要内涵，更是在改革实践中的生动诠释。他引导学生骨干进行深入讨论，希望同学们把理论学习内化于心并成为行动指南。
同学们针对“学生骨干肩负的责任与担当”这一话题展开了热烈讨论，积极发表自己的看法和感悟，并分组进行了汇报，大家从不同学生组织和自身角色出发，探讨了学生骨干的责任和开展工作的技巧、如何用系统性思维、批判性思维、创新性思维解决工作中的实际问题等。“我发现工作中存在的问题，做的不够细致、考虑不够周全,我认为……”“作为学生会主席团成员，我们要把做好思想引领，关注同学权益作为工作的重点……”，通过讨论，大家回顾工作的成绩的同时，也了解到工作不足和努力方向。
作为新时代的青年大学生骨干，必须准确把握教育的三大属性——政治属性、人民属性、战略属性，始终坚定信仰信念信心，始终做到以学生为中心，希望同学们能够抓住国家进一步全面深化改革的历史机遇期，并深度参与其中，努力使自己成长为一个有高尚品德、有扎实学识、有健康体魄、有良好心理素质的新时代有用人才！
牢记谆谆嘱托，不负殷殷期望。樊艳梅老师带领同学们重温寄语：广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。同学们深刻领会到作为共青团员，作为党的助手和后备军，必须坚定不移跟党走，肩负起时代赋予的重任。樊老师从李大钊的“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”的豪迈宣言，到河南红旗渠青年洞由来，再到青年五四奖章获得者们的感人事迹徐徐道来，她用历史和现实的例子，告诉同学们新时代的青年要如何体现担当。
11月7日晚，聚焦基础团务工作的培训，特邀校团委组织部部长林蔷老师主讲。林蔷老师围绕团章学习、团支部工作条例解读、团员发展流程、团籍管理以及“三会两制一课”制度等多个方面展开了详细讲解。她结合案例分析，使抽象的理论知识变得生动易懂，便于学生团干部理解和掌握，实操性强。
在互动环节，学生团干积极提问，针对工作中遇到的难题与主讲人展开深入交流，现场气氛热烈。培训结束后，学员们纷纷表示收获颇丰，对基础团务工作有了更为清晰的认识，将把所学知识运用到实际工作中，努力提升团支部的凝聚力和战斗力，在服务青年成长成才中发挥更大作用。
11月7日晚，院团委燕东芝老师为学生骨干们带来一场围绕活动组织策划的深度培训。她以丰富的经验和独特的视角，深入讲解活动组织策划的核心要点。从创意构思的萌发到主题的精准提炼，她结合大量生动且具代表性的校园活动案例，阐述如何挖掘新颖独特、贴合学生需求与校园文化的活动主题，让活动在初始阶段便能吸引众人目光。
在活动流程规划环节，她详细拆解从筹备初期的任务安排、资源调配，到执行过程中的时间把控、环节衔接等关键步骤，强调每个细节的缜密处理对于活动整体效果的重要影响。同时，对于活动宣传推广策略，燕东芝老师介绍如何运用多元化的宣传渠道与创新手段，最大程度地提升活动的知晓度与参与度，吸引更多同学积极投身其中。
培训过程中，学生骨干们全神贯注，积极参与互动讨论，分享彼此在过往活动组织中的心得与疑问。燕东芝老师耐心解答，并鼓励大家勇于创新、敢于实践，在活动策划中充分发挥团队协作精神，不断提升自我。
宣传部叶楠楠老师以两个关键问题——“理学院的独特魅力何在？理学院的科普推文又具有哪些鲜明特点？”引领同学们深入思考。老师强调，在制作推文时，不仅要展现个性，更要拥有自信与底气。在新媒体宣传的实践中，首先要准确把握关键信息，包括领导的期望、核心人物的亮点以及活动的详细流程。她特别强调，对于摄影者而言，掌握抓拍与等待的艺术至关重要，尤其是要敏锐捕捉活动开始前与结束前的30秒黄金时段，因为这两个时刻观众的状态最为饱满。在拍摄时，需要融入摄影者的人文情感，利用人物特写作为推文封面，能够瞬间吸引读者的眼球。通过叶楠楠老师精心挑选并深入剖析的多个具体案例，如毕业典礼、讲座/会议、室内及户外活动等新闻实例，学生们深刻认识到，一张优质的照片应当全面呈现活动主题，确保内容完整无遗。
叶老师的培训不仅提升了学生骨干的新媒体宣传能力，更为他们在新媒体宣传道路上提供了坚实的支持与指引。通过这些宝贵的经验和知识，学生们将能够更好地运用新媒体工具，传播理学院的独特魅力，为理学院的宣传工作贡献自己的力量。
院团委蓝纯老师聚焦于学生骨干的角色认知、能力提升和未来规划，引导学生骨干们以发展的眼光看待自己，树立信心。通过互动问答和案例分析，蓝纯老师让学生骨干们深入思考自己的角色和责任，明确了作为学生骨干的起点和终点。
在角色定位方面，蓝纯老师详细阐述了学生骨干作为模范带头、桥梁纽带、助手和表率的重要性。她讲道，学生骨干不仅要在学术上有所成就，还要在道德、文艺、体育等多方面全面发展，以身作则，影响和带动其他同学共同进步。
在能力素质培养方面，蓝纯老师特别强调了交往能力、决策能力、组织能力和创新能力的重要性。她通过实际案例和模拟练习，让学生骨干们在实践中学习如何提高这些能力，并鼓励他们在未来的工作中不断实践和提升。
院团委丁源老师通过问题再现、情景模拟分析研讨和汇报的形式，深入探讨了学生骨干在实际工作中可能遇到的问题。培训内容涵盖了学生骨干的定义、角色定位以及他们在学生群体中的重要作用。通过“四个问题”的讨论，引导学生骨干思考个人身份与职责的平衡，服务同学与自我锻炼的优先级，以及经历与简历收获的权衡。
通过本次培训，学生骨干们学会了如何更好地沟通与合作，理解了团队精神的重要性，并认识到合理的要求是锻炼，不合理的要求是磨炼。他们学会了以青年“小我”之进，服务“大我”之强，这将对他们未来的学生工作和个人发展产生深远影响。
在此培训环节中，学生处心理健康教育与咨询中心的张文瑜老师通过暖身游戏“猎人、狗熊、枪”拉开序幕，增强了参与者之间的互动。随后，培训深入探讨了萨提亚提出的五种人际沟通模式：一致型、讨好型、超理智型、指责型和打岔型。通过识别和理解这些模式，学生骨干们学会了如何识别自己的沟通风格，并在必要时进行调整。
通过实际案例分析和角色扮演，学生骨干们练习了如何区分观察和评论，如何尊重并觉察自己的感受，并为自己的感受负责。此外，培训还强调了在沟通中提出具体且不强迫的请求，以及如何倾听和理解他人。学生骨干们被鼓励去探索自己的内在模式，并学习如何通过非暴力沟通来改善人际关系和冲突解决。通过推荐阅读材料和需求词汇表，培训提供了工具和资源，帮助学生骨干们在日常生活中实践非暴力沟通。
培训结束时，学生骨干们分享了他们的感受、疑问和心得，并填写了反馈问卷，为未来的培训提供了宝贵的借鉴。这不仅增强了学习体验，也促进了学生骨干之间的交流和学习。
随着各项培训活动的圆满落幕，理学院2024年秋季学期“青马工程”之学生骨干培训班暂告一个段落。
在这段充实而富有意义的学习之旅中，学生骨干们通过强健体魄的晨跑活动，锤炼了坚韧不拔的意志；在理论学习中坚定了理想信念；在技能培训中提升了个人工作能力和综合素质，后续的红色研学环节，将带领学生骨干从知识储备到落地实践的全面蜕变。
未来，希望他们带着所学知识与技能，密切联系同学，倾听心声，发挥模范带头作用，积极投身于学生工作，引领广大同学共同进步。在服务他人的过程中，实现自我价值的升华，以实际行动践行责任与使命，为学院发展注入新活力，书写新篇章。
图片 殷斯婷 徐璐瑶 万昀晶
文字 万昀晶 殷斯婷
